Método del tanteo (se le dan valores a las variables al azar
para encontrar el resultado y no es muy confiable).
Método de suma y resta (es cuando la ecuación sale directa y se
puede eliminar al instante una de las dos incógnitas).
Método de igualación (es donde una de las dos ecuaciones se modifica
para poder eliminar una de las dos variables por suma o resta).
Método de sustitución (es donde se escoge una de las dos
ecuaciones y se despeja hasta dejar una incógnita y después se sustituye esa
ecuación en la otra que queda).
Método por determinante (aquí se forman dos matrices para la resolución
del problema y lo bueno de este término es que no se maneja la variable hasta
el final asi que ayuda cuando el alumno se confunde con las variables).
Método gráfico (es donde se le asignan valores a las
variables y se grafican y en el punto donde cruce es ahí donde por medio de la
coordenada nos asigna el valor de la variable).
Mostrándole al alumno que por cualquiera de
los tres métodos el resultado siempre será el mismo y al presentarle al alumno
un problema dejarlo elegir para que lo resuelva satisfactoriamente.
Segundo.- Se
les enseña a aplicar los métodos al momento que se les dicta el problema
razonado, el alumno deberá primero subrayar con marca textos o encerrar en un
circulo con tinta o color diferente todos los datos que contengan números; al
finalizar deberán irse a la pregunta final del problema donde se les explica lo
que se pide para determinarlo y también se deberá subrayar o encerrar para que
resalten las palabras claves del problema.
Tercero.- El
alumno deberá leer el problema ya con las modificaciones que se le hicieron y
deberá agrupar los términos iguales. Por
ejemplo; los que hablen de dinero con dinero, los de litros con litros, los de
cantidad con cantidad, etc. y asignara una variable con la primera letra de lo
que se les está pidiendo, ejemplo: Ana = a, conejo = c, lápices = l, etc. Y a
un lado de la variable irá lo que pida el lenguaje algebraico ya sea sumar,
restar, dividir o multiplicar según sea el caso y así crear una ecuación
algebraica, ejemplo: Luisa tiene 2 veces la edad de Marcela (L =2M), Sergio
pagó $500 por 5 barras de pan y 3 donas (5B + 3D = $500), Eduardo tiene el
triple de canicas que Luis y Luis tiene el doble que José, (E=3L, L=2J por
tanto E=6J), etc.
Cuarto.- Ya agrupados los términos quedaran dos
ecuaciones las cuales se resolverán por los métodos escritos en el primer paso
que será según el criterio que desee usar el alumno.
